3ος Πανελλήνιος Γραπτός ΑΣΕΠ 2027: «Ποια δήλωση σας περιγράφει καλύτερα;»

 3ος Πανελλήνιος Γραπτός ΑΣΕΠ 2027: «Ποια δήλωση σας περιγράφει καλύτερα;»

Λίνα Μυλωνά pexels/Jourdan Wee [](https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://www.dnews.gr/eidhseis/oikonomia/573710/3os-panellinios-graptos-asep-2027-poia-dilosi-sas-perigrafei-kalytera)[](https://twitter.com/intent/tweet/?text=3%CE%BF%CF%82+%CE%A0%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%AE%CE%BD%CE%B9%CE%BF%CF%82+%CE%93%CF%81%CE%B1%CF%80%CF%84%CF%8C%CF%82+%CE%91%CE%A3%CE%95%CE%A0+2027%3A+%C2%AB%CE%A0%CE%BF%CE%B9%CE%B1+%CE%B4%CE%AE%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B7+%CF%83%CE%B1%CF%82+%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%B3%CF%81%CE%AC%CF%86%CE%B5%CE%B9+%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CF%8D%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%B1%3B%C2%BB&url=https://www.dnews.gr/eidhseis/oikonomia/573710/3os-panellinios-graptos-asep-2027-poia-dilosi-sas-perigrafei-kalytera)[](https://www.linkedin.com/sharing/share-offsite/?url=https://www.dnews.gr/eidhseis/oikonomia/573710/3os-panellinios-graptos-asep-2027-poia-dilosi-sas-perigrafei-kalytera)[](mailto:?subject=%CE%A0%CF%81%CE%BF%CF%84%CE%B5%CE%B9%CE%BD%CF%8C%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%BF%20%CE%AC%CF%81%CE%B8%CF%81%CE%BF%20%CF%83%CF%84%CE%BF%20Dnews&body=%CE%A0%CF%81%CE%BF%CF%84%CE%B5%CE%B9%CE%BD%CF%8C%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%BF%20%CE%AC%CF%81%CE%B8%CF%81%CE%BF%20%CF%83%CF%84%CE%BF%20Dnews:%203%CE%BF%CF%82%20%CE%A0%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%AE%CE%BD%CE%B9%CE%BF%CF%82%20%CE%93%CF%81%CE%B1%CF%80%CF%84%CF%8C%CF%82%20%CE%91%CE%A3%CE%95%CE%A0%202027:%20%C2%AB%CE%A0%CE%BF%CE%B9%CE%B1%20%CE%B4%CE%AE%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B7%20%CF%83%CE%B1%CF%82%20%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%B3%CF%81%CE%AC%CF%86%CE%B5%CE%B9%20%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CF%8D%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%B1;%C2%BB%20/%20https://www.dnews.gr/eidhseis/oikonomia/573710/3os-panellinios-graptos-asep-2027-poia-dilosi-sas-perigrafei-kalytera)[](https://www.dnews.gr/eidhseis/oikonomia/573710/3os-panellinios-graptos-asep-2027-poia-dilosi-sas-perigrafei-kalytera#print) Μέσα από 76 τριάδες συμπεριφορικών δηλώσεων, ο υποψήφιος καλείται να ιεραρχήσει κάθε φορά επιλογές που τον αντιπροσωπεύουν περισσότερο, σε μια διαδικασία που χαρτογραφεί το εργασιακό του προφίλ, χωρίς σωστές ή λάθος απαντήσεις. Τα τεστ εργασιακής αποτελεσματικότητας τύπου «τριάδων» εντάσσονται στην κατηγορία των ψυχομετρικών εργαλείων forced-choice ή ipsative. Πρόκειται για ερωτηματολόγια συμπεριφορικής αξιολόγησης στα οποία ο υποψήφιος καλείται να επιλέξει, ανάμεσα σε τρεις θετικά διατυπωμένες δηλώσεις, ποια τον περιγράφει περισσότερο. Δεν υπάρχουν σωστές ή λανθασμένες απαντήσεις, καθώς το τεστ δεν εξετάζει γνώση αλλά προτιμήσεις και μοτίβα συμπεριφοράς. Ο όρος ipsative σημαίνει ότι οι απαντήσεις συγκρίνονται εσωτερικά μέσα στο ίδιο άτομο, το σύστημα αξιολογεί ποιες δεξιότητες επιλέγονται συστηματικά έναντι άλλων και πώς αυτές ιεραρχούνται. Η χρήση τέτοιων εργαλείων ξεκίνησε στον αγγλοσαξονικό χώρο, κυρίως στη Μεγάλη Βρετανία και στις Ηνωμένες Πολιτείες, ήδη από τα μέσα του 20ου αιώνα. Μετά τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο, η ανάγκη για αντικειμενικότερη επιλογή στελεχών σε στρατιωτικές και διοικητικές δομές οδήγησε στην ανάπτυξη ψυχομετρικών εργαλείων που μπορούσαν να μετρήσουν σταθερά χαρακτηριστικά προσωπικότητας και εργασιακής συμπεριφοράς. Στη συνέχεια, εταιρείες όπως η Aon, TalentQ, SHL, Korn Ferry κ.λπ. ανέπτυξαν το Occupational Personality Questionnaire (OPQ), το οποίο καθιέρωσε ευρέως τη χρήση forced-choice μορφών, ακριβώς για να μειωθεί το φαινόμενο της «κοινωνικά επιθυμητής απάντησης». Όταν όλες οι δηλώσεις είναι θετικές, ο υποψήφιος δεν μπορεί απλώς να επιλέξει την «ηθικά σωστή» επιλογή, αναγκάζεται να αποκαλύψει τις προτεραιότητές του. Στις δεκαετίες που ακολούθησαν, τα τεστ αυτά ενσωματώθηκαν συστηματικά σε διαδικασίες επιλογής προσωπικού τόσο στον ιδιωτικό όσο και στον δημόσιο τομέα. Η εξέλιξη των συστημάτων διοίκησης ανθρώπινου δυναμικού οδήγησε στη σύνδεση των ερωτηματολογίων αυτών με συγκεκριμένα competency frameworks, δηλαδή πλαίσια δεξιοτήτων. Έτσι, κάθε δήλωση δεν αξιολογείται αυθαίρετα, αλλά αντιστοιχίζεται σε μια συγκεκριμένη δεξιότητα, όπως ομαδικότητα, προσανατολισμός στο αποτέλεσμα, οργανωτικότητα ή προσαρμοστικότητα. Στην ελληνική πραγματικότητα, ο ΑΣΕΠ ενσωμάτωσε το τεστ εργασιακής αποτελεσματικότητας στο πλαίσιο της σύγχρονης μεταρρύθμισης της δημόσιας διοίκησης και ειδικότερα μετά την καθιέρωση του Ενιαίου Πλαισίου Δεξιοτήτων. Η επιλογή προσωπικού δεν περιορίζεται πλέον σε γνωστικές δοκιμασίες, αλλά επιδιώκει την αξιολόγηση συμπεριφορικής καταλληλότητας. Μέσω των τριάδων δηλώσεων, το σύστημα χαρτογραφεί το προφίλ του υποψηφίου στις προβλεπόμενες δεξιότητες και παράγει ποσοτική βαθμολογία για καθεμία από αυτές. Το ζητούμενο δεν είναι η ιδεατή εικόνα ενός ατόμου, αλλά η συμβατότητα με το πρότυπο συμπεριφοράς που απαιτεί η δημόσια διοίκηση. Συνήθως, τα αποτελέσματα συγκρίνονται με τα αποτελέσματα μιας άλλης ομάδας ανθρώπων η οποία Η βαθμολόγηση βασίζεται σε μοτίβα. Κάθε δήλωση αντιστοιχεί σε συγκεκριμένη δεξιότητα, και η επαναλαμβανόμενη επιλογή παρόμοιων δηλώσεων ενισχύει τη σχετική βαθμολογία. Ταυτόχρονα, το σύστημα ελέγχει τη συνέπεια των απαντήσεων. Αν ο υποψήφιος εμφανίζει αντιφατικές επιλογές σε παρόμοια συμφραζόμενα, η εσωτερική συνοχή μειώνεται. Επιπλέον, η υπερβολική μονομέρεια, για παράδειγμα, η συνεχής επιλογή δηλώσεων που αφορούν μόνο ηγετικότητα ή μόνο προσανατολισμός στο αποτέλεσμα μπορεί να οδηγήσει σε ανισόρροπο προφίλ. Η σωστή διαχείριση των τριάδων απαιτεί κατανόηση του πλαισίου δεξιοτήτων. Ο υποψήφιος οφείλει να αντιληφθεί ότι αξιολογείται ως υπάλληλος της διοίκησης και όχι ως ανεξάρτητη, ατομική μονάδα. Συμπεριφορές όπως η συνέπεια, η τήρηση προθεσμιών, η υπευθυνότητα, η θεσμικότητα και η συνεργασία αποτελούν θεμελιώδη στοιχεία για το δημόσιο περιβάλλον. Παράλληλα, είναι σημαντικό να διατηρείται ισορροπία μεταξύ πρωτοβουλίας και θεσμικής συμμόρφωσης, μεταξύ αυτονομίας και ομαδικότητας. Εξίσου κρίσιμη είναι η συνέπεια. Το τεστ εξετάζει αποσπασματικές απαντήσεις, αλλά συνολική τάση. Η επιλογή πρέπει να γίνεται με σταθερή λογική και χωρίς απότομες μεταβολές που δεν δικαιολογούνται από το περιεχόμενο των δηλώσεων. Τα forced-choice τεστ είναι σχεδιασμένα ώστε να ανιχνεύουν προσπάθειες «στρατηγικής υπερβολής». Η επιτυχία δεν έγκειται στην τελειότητα, αλλά στην ισορροπημένη και συνεπή εικόνα. Έτσι, τα τεστ τριάδων αποτελούν διεθνώς καθιερωμένο εργαλείο αξιολόγησης εργασιακής συμπεριφοράς, με μακρά ιστορική εξέλιξη και ισχυρή ψυχομετρική βάση. Η εφαρμογής τους από τον ΑΣΕΠ εντάσσεται στη λογική σύνδεσης των εξετάσεων με συγκεκριμένες δεξιότητες και οργανωσιακές ανάγκες. Ο υποψήφιος που κατανοεί τη φύση του εργαλείου, το πλαίσιο των δεξιοτήτων και τη σημασία της συνέπειας και της ισορροπίας, έχει σαφώς αυξημένες πιθανότητες να επιτύχει υψηλή επίδοση. Γενικά, αυτές οι δοκιμασίες όπως τα τεστ εργασιακής συμπεριφοράς αξιολογούν τις προτιμήσεις των υποψηφίων όσον αφορά τις ικανότητές τους στο χώρο εργασίας, δίνοντας μια ιδέα για τα δυνατά τους σημεία, τις αδυναμίες τους και τους τομείς που χρειάζονται βελτίωση. Ας αναφέρουμε συνοπτικά δέκα (10) χαρακτηριστικές τριάδες δηλώσεων με βάση τις εννέα (9) δεξιότητες του Ενιαίου Πλαισίου Δεξιοτήτων στη Δημόσια Διοίκηση: 1ο παράδειγμα τριάδας Η τριάδα συγκρίνει οργάνωση και προγραμματισμό (λήψη αποφάσεων), επαγγελματισμό (ψυχραιμία) και ακεραιότητα και προσαρμοστικότητα (αναζήτηση ευκαιριών). Αν έπρεπε να ιεραρχηθεί η τριάδα αυτή θα ήταν: 2 – 1 – 3. 2ο παράδειγμα τριάδας Η τριάδα συγκρίνει επαγγελματισμό και ακεραιότητα (συνέπεια και τήρηση χρόνου), προσανατολισμό στο πολίτη (θετική εικόνα υπηρεσίας) και διαχείριση γνώσης (κατανόηση οδηγιών). Αν έπρεπε να ιεραρχηθεί η τριάδα αυτή θα ήταν: 1 – 2 – 3. 3ο παράδειγμα τριάδας Η τριάδα αυτή συγκρίνει ηγετικότητα (μακροπρόθεσμη σκέψη), επαγγελματισμό και ακεραιότητα (ευγένεια και θεσμική συμπεριφορά) και προσαρμοστικότητα (ευελιξία ανάλογα με την περίπτωση). Αν έπρεπε να ιεραρχηθεί η τριάδα αυτή θα ήταν: 2 – 3 – 1. 4ο παράδειγμα τριάδας Η τριάδα συγκρίνει οργάνωση και προγραμματισμό (επαναλαμβανόμενες εργασίες), επαγγελματισμό και ακεραιότητα (τήρηση κανόνων) και προσανατολισμό στον πολίτη (θετική εντύπωση). Αν έπρεπε να ιεραρχηθεί η τριάδα αυτή θα ήταν: 2 – 1 – 3. 5ο παράδειγμα τριάδας Η τριάδα συγκρίνει ομαδικότητα (επιτυχία ομάδας), ομαδικότητα (εργασιακές σχέσεις) και επίλυση προβλημάτων και δημιουργικότητα (επίλυση προβλημάτων). Αν έπρεπε να ιεραρχηθεί η τριάδα αυτή θα ήταν: 1 – 3 – 2. 6ο παράδειγμα τριάδας Η τριάδα συγκρίνει επαγγελματισμό και ακεραιότητα (αναγνώριση λαθών), διαχείριση γνώσης (νέες τεχνολογίες) και επαγγελματισμό και ακεραιότητα (τήρηση κανόνων). Αν έπρεπε να ιεραρχηθεί η τριάδα θα ήταν : 3 – 1 – 2. 7ο παράδειγμα τριάδας Η τριάδα συγκρίνει ομαδικότητα (συμβουλές), προσανατολισμό στο αποτέλεσμα (έλλειψη προσοχής) και ηγετικότητα (ικανότητα επιρροής και επικοινωνίας). Αν έπρεπε να ιεραρχηθεί η τριάδα αυτή θα ήταν: 1 – 3 – 2. 8ο παράδειγμα τριάδας Η τριάδα συγκρίνει προσανατολισμό στο πολίτη (πρόβλεψη αντιδράσεων άλλων), ηγετικότητα (κατάρτιση σχεδίου) και ξανά ηγετικότητα (λήψη αποφάσεων). Αν έπρεπε να ιεραρχηθεί η τριάδα αυτή θα ήταν: 3 – 2 – 1. 9ο παράδειγμα τριάδας Η τριάδα συγκρίνει ηγετικότητα (συμβουλές), επαγγελματισμό και ακεραιότητα (χαμηλή αυτορρύθμιση) και οργάνωση και προγραμματισμό (χαμηλή επιμέλεια). Αν έπρεπε να ιεραρχηθεί η τριάδα αυτή θα ήταν: 1 – 3 – 2. 10ο παράδειγμα τριάδας Η τριάδα συγκρίνει προσανατολισμό στο πολίτη (χαμηλή ενσυναίσθηση), ηγετικότητα (εξασφάλιση νέων επιχειρηματικών ευκαιριών) και επαγγελματισμό και ακεραιότητα (χαμηλή δεκτικότητα στην ανατροφοδότηση). Αν έπρεπε να ιεραρχηθεί η τριάδα αυτή θα ήταν: 2 – 1 – 3. Σε ποιές δεξιότητες πρέπει να δώσω προτεραιότητα στις εξετάσεις του ΑΣΕΠ?

Βρήκα την επίσημη ανακοίνωση του ΑΣΕΠ, η οποία απαντά άμεσα στην ερώτησή σου. Να τα βασικά συμπεράσματα:

Καμία Δεξιότητα δεν Υπερισχύει

Σύμφωνα με την επίσημη ανακοίνωση του ΑΣΕΠ για τη Βαθμολόγηση Εργασιακών Συμπεριφορών, δεν χρειάζεται να δώσεις προτεραιότητα σε καμία συγκεκριμένη δεξιότητα: «Όλες οι δεξιότητες είναι ισοδύναμες, δεν υπάρχει κάποια δεξιότητα που υπερισχύει ή είναι προτιμητέα έναντι των άλλων». Αυτό ισχύει και ανεξαρτήτως κλάδου ή ειδικότητας — για παράδειγμα, δεν υπερισχύει η «Ομαδικότητα» για κάποια ειδικότητα ΠΕ Νομικής κ.ο.κ..info.asep​

Πώς Υπολογίζεται ο Τελικός Βαθμός

Ο τελικός βαθμός της δοκιμασίας είναι ο μέσος όρος των βαθμολογιών και στις εννέα δεξιότητες. Αυτό σημαίνει πρακτικά ότι:info.asep​

• Μια υψηλή βαθμολογία μόνο σε 2–3 δεξιότητες δεν αρκεί για υψηλό συνολικό σκορ

• Είναι εφικτό να έχεις υψηλή βαθμολογία σε όλες τις δεξιότητες ταυτόχροναinfo.asep​

• Χαμηλές βαθμολογίες σε ορισμένες δεξιότητες «τραβούν κάτω» το μέσο όρο

Τι Πρέπει να Κάνεις στην Πράξη

Αντί για στρατηγική «εστίασης», ο ΑΣΕΠ ξεκαθαρίζει ότι δεν απαιτείται καμία προετοιμασία για τη δοκιμασία εργασιακών συμπεριφορών και δεν προτείνεται η μελέτη βιβλιογραφίας. Το ερωτηματολόγιο μετράει αν οι φυσικές σου συμπεριφορές «ταιριάζουν» στο επιθυμητό προφίλ δημόσιου υπαλλήλου. Αυτό που έχει αξία είναι:info.asep​

• Συνέπεια: Ιεράρχησε τις δηλώσεις με σταθερή λογική σε όλες τις 76 τριάδες, γιατί το σύστημα ελέγχει την εσωτερική συνοχήdnews​

• Ισορροπία: Απόφυγε να επιλέγεις πάντα δηλώσεις μίας και μόνο δεξιότητας (π.χ. αποκλειστικά «ηγετικότητα») — ένα μονομερές προφίλ μπορεί να μειώσει τον μέσο όροdnews​

• Αυθεντικότητα: Τα forced-choice τεστ είναι σχεδιασμένα να ανιχνεύουν «στρατηγική υπερβολή»dnews​

Οι 9 Δεξιότητες του Ενιαίου Πλαισίου

Αυτές αξιολογούνται ισοβαρώς:info.asep​

• Προσανατολισμός στον Πολίτη

• Ομαδικότητα

• Προσαρμοστικότητα

• Προσανατολισμός στο Αποτέλεσμα

• Οργάνωση και Προγραμματισμός

• Επίλυση Προβλημάτων και Δημιουργικότητα

• Επαγγελματισμός και Ακεραιότητα

• Διαχείριση Γνώσης

• Ηγετικότητα

Το συμπέρασμα είναι κατηγορηματικό: δεν υπάρχει «σωστή» στρατηγική προτεραιότητας δεξιοτήτων. Ο στόχος είναι ένα ισορροπημένο, συνεπές και αυθεντικό προφίλ που αντικατοπτρίζει τις πραγματικές σου εργασιακές συμπεριφορές.info.asep​

Προετοιμάστηκε με χρήση του Claude Sonnet 4.6

πως θα ισορροπήσω όλες τις δεξιότητες στην εξέταση?

Η ισορρόπηση όλων των δεξιοτήτων δεν είναι τυχαία υπόθεση — υπάρχει συγκεκριμένη λογική που διέπει τον τρόπο βαθμολόγησης. Να τι ακριβώς πρέπει να κάνεις:

Κατανόησε πώς βγαίνει ο βαθμός σου

Ο τελικός βαθμός σου προκύπτει από τον μέσο όρο των επιμέρους βαθμολογιών και στις εννέα δεξιότητες, σε σύγκριση με το «ιδανικό προφίλ» που έχει ορίσει ο ΑΣΕΠ για τον δημόσιο τομέα. Κάθε δεξιότητα λαμβάνει βαθμολογία βάσει του πόσο συχνά την επέλεξες στις 76 τριάδες — αν π.χ. επέλεξες συνεχώς «ομαδικότητα», αυτή ανεβαίνει, αλλά άλλες υποχωρούν.asepguide+1

Πρακτικές Στρατηγικές

1. Σκέψου ως δημόσιος υπάλληλος, όχι ως άτομο
Το ζητούμενο δεν είναι ποιος είσαι εσύ, αλλά ποιος θα ήθελε ο ΑΣΕΠ να είσαι. Συμπεριφορές όπως συνέπεια, τήρηση κανόνων, θεσμικότητα, συνεργασία και προσανατολισμός στον πολίτη είναι το «ιδεατό» πρότυπο.dnews​

2. Βάλε σειρά προτεραιότητας ανά τριάδα με ιεραρχία, όχι «τυχαία»
Σε κάθε τριάδα, επίλεγε πρώτα τη δήλωση που αντιστοιχεί στη δεξιότητα που «θέλει» ο ΑΣΕΠ περισσότερο στη θέση αυτή, βάσει παραδειγμάτων. Από τα 10 παραδείγματα του άρθρου προκύπτει ένα μοτίβο: ο Επαγγελματισμός & Ακεραιότητα και ο Προσανατολισμός στον Πολίτη τείνουν να κατατάσσονται ψηλά, ενώ η Ηγετικότητα μόνη της χωρίς υποστήριξη συχνά κατατάσσεται χαμηλά.dnews​

3. Μην «αδειάζεις» καμία δεξιότητα
Η συνεχής αποφυγή δηλώσεων μιας συγκεκριμένης δεξιότητας (π.χ. ποτέ δεν επιλέγεις «Επίλυση Προβλημάτων») ρίχνει τη βαθμολογία της στο μηδέν και καταστρέφει τον μέσο όρο. Φρόντισε να επιλέξεις κάθε δεξιότητα έστω μερικές φορές ως 1η ή 2η επιλογή.dnews​

4. Διατήρησε εσωτερική συνέπεια
Αν σε μια τριάδα επέλεξες «Επαγγελματισμό» πάνω από «Προσαρμοστικότητα», κάνε το ίδιο σε παρόμοιες τριάδες — το σύστημα εντοπίζει αντιφάσεις.dnews​

Τι Να Αποφύγεις

• Να επιλέγεις πάντα ηγετικές δηλώσεις: η ηγετικότητα δεν είναι πάντα το ζητούμενο σε θέσεις εκτέλεσης καθηκόντωνasepguide​

• Να βάζεις πάντα τελευταία την ίδια δεξιότητα: αυτό δείχνει εσκεμμένη απόρριψη και ανιχνεύεταιdnews​

• Να επιλέγεις με βάση το «ηθικά σωστό»: το forced-choice σχέδιο το σαμποτάρει ακριβώς αυτό — όλες οι δηλώσεις είναι θετικέςdnews​

Ο Κανόνας της Ισορροπίας

Ένας πρακτικός οδηγός για τις 76 τριάδες: φρόντισε κάθε μία από τις 9 δεξιότητες να εμφανίζεται ισοκατανεμημένα στις 1ες, 2ες και 3ες επιλογές σου. Αν π.χ. «Ομαδικότητα» βγαίνει 1η επιλογή σε 20 από τις 76 τριάδες, ενώ «Διαχείριση Γνώσης» μόλις σε 2, το προφίλ σου είναι ανισόρροπο και ο μέσος όρος θα πέσει.dnews+1

Προετοιμάστηκε με χρήση του Claude Sonnet 4.6

στο κείμενο που στου εδωσα με ποιό τρόπο δίνει προτεραιότητα στις απαντήσεις?

Βασιζόμενος αποκλειστικά στο κείμενο που μου έδωσες (άρθρο από dnews.gr), να ακριβώς η λογική ιεράρχησης που προτείνεται στα 10 παραδείγματα τριάδων:

Το Μοτίβο Προτεραιότητας

Αναλύοντας τις 10 προτεινόμενες ιεραρχήσεις, προκύπτει ξεκάθαρο μοτίβο:

Τριάδα	1η Επιλογή (Πιο Σημαντική)	2η Επιλογή	3η Επιλογή (Λιγότερο)
1η	Επαγγελματισμός (ψυχραιμία)	Οργάνωση/Προγραμματισμός	Ακεραιότητα/Προσαρμοστικότητα
2η	Επαγγελματισμός/Ακεραιότητα	Προσανατολισμός στον Πολίτη	Διαχείριση Γνώσης
3η	Επαγγελματισμός/Ακεραιότητα	Προσαρμοστικότητα	Ηγετικότητα
4η	Επαγγελματισμός/Ακεραιότητα	Οργάνωση/Προγραμματισμός	Προσανατολισμός στον Πολίτη
5η	Ομαδικότητα (επιτυχία ομάδας)	Επίλυση Προβλημάτων	Ομαδικότητα (εργασιακές σχέσεις)
6η	Επαγγελματισμός (τήρηση κανόνων)	Επαγγελματισμός (αναγνώριση λαθών)	Διαχείριση Γνώσης
7η	Ομαδικότητα (συμβουλές)	Ηγετικότητα	Προσανατολισμός στο Αποτέλεσμα
8η	Ηγετικότητα (λήψη αποφάσεων)	Ηγετικότητα (κατάρτιση σχεδίου)	Προσανατολισμός στον Πολίτη
9η	Ηγετικότητα (συμβουλές)	Οργάνωση/Προγραμματισμός	Επαγγελματισμός (χαμηλή αυτορρύθμιση)
10η	Ηγετικότητα (νέες ευκαιρίες)	Προσανατολισμός στον Πολίτη	Επαγγελματισμός (χαμηλή δεκτικότητα)

Τι Αποκαλύπτει το Μοτίβο

Το κείμενο δίνει προτεραιότητα με δύο κριτήρια:

1. Θετικές vs. «Χαμηλές» Δηλώσεις
Όταν μια δήλωση περιγράφει αδυναμία (π.χ. «χαμηλή ενσυναίσθηση», «χαμηλή αυτορρύθμιση», «έλλειψη προσοχής»), βγαίνει πάντα τελευταία — ακόμα κι αν ανήκει σε δεξιότητα που φυσιολογικά θα ήταν ψηλά (τριάδες 7η, 9η, 10η).

2. Επαγγελματισμός & Ακεραιότητα = Κυρίαρχη Δεξιότητα
Στις τριάδες 1η–4η και 6η, ο Επαγγελματισμός & Ακεραιότητα βγαίνει σχεδόν πάντα 1ος ή 2ος. Ιδιαίτερα η τήρηση κανόνων και η ευγένεια/θεσμική συμπεριφορά κατατάσσονται ψηλότερα από δεξιότητες όπως ηγετικότητα ή διαχείριση γνώσης.

3. Ηγετικότητα: Ψηλά μόνο όταν είναι «θετικά» διατυπωμένη
Στις τριάδες 8η–10η η Ηγετικότητα ανεβαίνει στην 1η θέση, αλλά μόνο όταν αντιπροσωπεύει ενεργητική, θετική συμπεριφορά (λήψη αποφάσεων, σχεδιασμός, επιρροή). Όταν αντιτίθεται με «χαμηλές» δηλώσεις, νικά εύκολα.

Ο Κανόνας του Κειμένου με μια Φράση

«Θετικά + Θεσμικά + Ομαδικά» πάνω από «Ατομικά + Ηγετικά» — και οι «αρνητικές/χαμηλές» δηλώσεις πάντα στο τέλος, ανεξαρτήτως δεξιότητας.

Προετοιμάστηκε με χρήση του Claude Sonnet 4.6